Las nuevas tecnologías: una visión tecnológica de los mundos en un libro.

Desarrollo:

2) La relación entre Tecnología, Pedagogía y Disciplina es compleja por diferentes razones: la primera es que las tres conforman campos de estudio absolutamente diferentes, y  complementarlos, según la autora, es un logro de cada docente. Éste tiene la tarea de, por ejemplo, conocer las nuevas tecnologías, las cuales le servirán como herramientas para aplicar todos sus conocimientos pedagógicos (métodos, estrategias de enseñanza) en una determinada disciplina.

3) Entiendo el concepto de actividades significativas en el sentido, cuando el docente plantea la situación áulica, es decir el contexto que lo rodea, debe elaborar tipos de actividades que se adopten tanto al contexto como a los propios objetivos del docente. Si agrega herramientas como las TIC, debe replantearse todavía más la situación y pensar cómo hacer que los alumnos colaboren con el proceso Enseñanza-Aprendizaje (ya que existen casos de alumnos apáticos, reacios a colaborar con dicho proceso).

4) El modelo TPACK (siglas en inglés que significan TechnologicalPedagogicalcontentKnowledge) se propone, desde su marco teórico-metodológico, integrar la tecnología (computadoras, la World Wide Web) en el proceso educacional; e intenta explicar la relación entre el conocimiento tecnológico, pedagógico, el conocimiento disciplinar y la interacción de otros saberes, que sirven exclusivamente para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5) En el caso de las Decisiones curriculares, el docente debe tener en cuenta el tema o bloque (de acuerdo con su propio diseño curricular) y los objetivos de aprendizaje; el contenido a tener en cuenta debe poder abordarse de tal manera que la interacción con las TIC sea sencilla, y relacionarlo, de otra manera, con la vida cotidiana; por otro lado, en los objetivos debe tenerse en cuenta tanto lo que el alumno debe aprender y el tiempo disponible.

Con las decisiones pedagógicas, hay que tener en cuenta las actividades, las metas u objetivos que deben alcanzar para promover la construcción del conocimiento. Con las decisiones tecnológicas se tiene en cuenta las necesidades pedagógicas (el docente debe evaluar mientras está en el proceso de la decisión pedagógica) para elegir determinados recursos digitales que logren enriquecer el proceso de Enseñanza-aprendizaje, esto claro que debe ser tomado con más detenimiento, la decisión tecnológica también consiste en evaluar el tipo de conocimiento que tienen los alumnos sobre las TIC, y planificar cuál grupo está más familiarizado y cuál no, para así emplear (y enseñarles a emplearla) las TIC.

6) Mi actividad consistirá, más especificamente, en la reflexión, interpretación de un texto literario, del cual se basaron dos películas animadas: Cómo entrenar a tu dragón 1, 2. Considerando que los libros son difíciles de conseguir, todo se basará en las breves reseñas de cada libro, y luego harán una comparación con las películas (las cuales tuvieron un relativo éxito, y fueron aceptadas por miembros de todas las edades). Esto les permitirá a los alumnos a hacer uso de sus facultades de reflexión e interpretación, y a su vez también la investigación .

Películas + Libros = una experiencia mítica.

Contenidos: 

Lecturas previas. Vista previa de las películas:

Objetivos:

La reflexión de los alumnos. Investigación. Incorporación de nuevos conocimientos.

Actividad: individual.

1)  Investigar sobre la saga de Cressida Cowell, reseñar con tus propias palabras y de manera breve cada libro. Añadir una biografía de la autora.

2) ¿Quiénes eran los Vikingos?

3) Investigar sobre los dragones y la influencia en la mitología universal. Realizar un Power Point con lo investigado.

4) Ver las dos películas en las que se basó la saga de la autora. Comparar lo leído con lo visto en la película.

Recursos a utilizar:

Google. Power Point.

Página que puede ayudar:

http://es.howtotrainyourdragon.wikia.com/wiki/C%C3%B3mo_entrenar_a_tu_drag%C3%B3n_%28novela%29#

Cuando el infinito está al alcance de un click.

Los libros existen desde hace mucho tiempo, y las historias que viven en ellos, trascienden al tiempo mismo. En esta entrada no me limitaré a los libros físicos, los tradicionales que vemos en la libreria y en una biblioteca pública, sino también a aquellas historias que están al alcance de un click. Ahora con estas nuevas tecnologías no es necesario comprar el libro para recién leerlo, sino que, con sólo poner en el buscador el título y el autor, le damos click para descargarlo y ya está, sólo resta leer... o en un caso especial, escuchar (con música de fondo incluída, para crear un ambiente más propicio para la interpretación).

Estas nuevas posibilidades de lectura permiten a las nuevas generaciones acceder al infinito de posibilidades que son las historias, en los libros. Y aunque muchos opten aún por el libro físico tradicional, lo importante es que todos tengan la oportunidad de recibir el mensaje (ético o no) y emocionarse. 

Mi tarea fue crear un video poema, y después de días deliberando el poema a seleccionar, me decidí por uno de Luis Cernuda (1902-1963) poeta, dramaturgo y crítico español perteneciente a la famosa Generación del 27. Mi elección habla de la pérdida, y de los intentos fallidos para olvidar el dolor. Espero que sea del agrado lector. 

Bajo la misma estrella, John Green.

Lengua y Literatura: aprendiendo en la web.

Una nueva manera de aprender Lengua y Literatura, y adquirir una mirada critica, es a través del cybermundo. Como usuaria de él, a lo largo de estos años encontré sitios que me ayudaron a adquirir esa mirada crítica, y por qué no, divertirme en el proceso.

El coleccionista de mundos

En primer lugar tenemos a Sebastián. Llegué hasta él conquistada por la nueva tendencia en Youtube: los Booktubers. Seguramente se preguntarán quiénes son y qué hacen, y en líneas generales puedo decir que son chicos que reseñan libros, y suben esto a la plataforma de videos Youtube.
Sebastián Gourmet es uno de ellos. Y es de los más populares y más queridos por su carismática personalidad, y lo que nos compete, su forma de reseñar. Convinando el humor con la objetividad, nos brinda una  mirada crítica del libro.
Como estudiante de Letras, no podría acudir a él si necesitara otra opinión de un clásico (aunque sé que leyó varios) pero la tendencia de los booktoubers es hablar sobre los bestsellers del momento: Divergente  de Veronica Roth; Bajo la misma estrella de John Green, etc. Ahora la tendencia también es hablar sobre los libros que fueron llevados a la pantalla del cine (los mencionados arriba, por ejemplo, se estrenaron en el 2014). Gracias a esto los booktoubers, si bien expresan una opinión personal, también manifiestan su amor por la literatura, y desean que los demás se incursionen en el mundo de las letras tal como ellos lo hicieron.
Para finalizar, Sebastián está constatemente en las redes sociales en contacto con sus fans, si desean, después de ver alguno de sus videos, enviarle un mensaje, tengan por seguro que él les contestará.

http://www.muyinteresante.es/cultura/arte-cultura

Muy interesante es una revista mensual que tiene por contenido principal, temas de interés general: biología, astronomía, geografía, historia universal, física, química... Por decirlo de alguna manera, tiene un poco de todo. Pero lo que nos importa son los temas de nuestra área, y los editores no nos dejan insastifechos. En la página web encontraremos las últimas investigaciones, datos curiosos sobre los autores y de sus libros y su contexto histórico.

http://www.luduslitterarius.net/verbos/analisis.html

Esta página en particular es para quienes ya tienen conocimientos básicos de Latín, y se ocupa principalmente de la parte práctica de los verbos y su accionar en oraciones tanto simples como compuestas.

Proceso de enseñanza tradicional versus alfabetización digital

En esta primera entrada, reflexionaremos sobre la incorporación de las TICs en la Educación, un tema que atrae el debate entre la generación anterior a la incorporación de estas, y a la nueva generación que ya nace, prácticamente, con la capacidad de utilizarlas. 

Refriendo a la generación anterior, es la que aprendió de la manera tradicional: horas interminables en una biblioteca publica con infinidad de libros a su alrededor. La nueva generación probablemente pase sus horas en una biblioteca, pero a diferencia de la otra, ahora estas bibliotecas incorporaron el acceso a Internet, una herramienta que les evita estar rodeados de infinidad de libros: lo único que se necesita es una computadora funcional. 

Si bien ambas generaciones atravesaron diferentes procesos de enseñanza, (me refiero a una enseñanza digital, y otra tradicional) persiguen un mismo objetivo: la adquisición del conocimiento. No obstante, lo que atraviesan estas nuevas generaciones es el exceso de información, no tanto del ámbito del escolar, sino también del social.   

No me quiero a la primera generación como una que tuvo un acceso limitado, no. A lo que me refiero es al tiempo: antes era necesario leer todo un manual, y a su vez buscar en otros si el primero no aporto la información que necesitaba; ahora, con solo teclear en el buscador lo que necesitamos saber, en unos segundos ya tenemos la respuesta al problema.

Por esa razón utilice el termino de alfabetización digital, el cual refiere, según Paul Gilster, a la "capacidad de comprender y usar la información en múltiples formatos y de fuentes varias cuando se presenta a través de ordenadores" . La generación anterior a esta alfabetización digital no solo debe aceptar que todo esta al alcance de un click, sino que también debe tener la misma capacidad de manejo que la nueva para no quedar atrás y sentirse de otro planeta. Esto puede traer ciertos conflictos, no obstante, soy de la opinión que siempre es bueno aprender algo nuevo, y si es en pos de algo que le va a ser útil en su vida diaria, mejor. 

Ahora, refiriéndonos al tema que nos compete, estas dos generaciones no están separadas temporalmente (hablando de siglos) sino que comparten el tiempo y un espacio especifico: el aula. 

En un día típico en la enseñanza tradicional, la clase consistía en, por ejemplo si hablamos de una clase de Literatura, leer determinado libro, discutir sobre el, y aportar información biográfica del autor. Bien, leer determinado libro, discutir sobre el y la biografía del autor aun es posible en una clase con una generación que sabe manejar con los ojos cerrados las nuevas tecnologías,  lo que no es posible, hablando en un sentido general (y en sentido general me refiero a las personas que no están dispuestas a leer un libro de 400 paginas) es que lean todo el libro: es mas fácil buscar el resumen por Internet, y ahorrarse las horas de lectura. Esto hace que la vida del alumno sea mas sencilla, y puede despertar en un profesor, de Literatura específicamente, cierta frustración. 

De esto nos habla Mariano Palamidessi en el Las escuelas y las tecnologías en el torbellino del nuevo siglo, que, en resumen, alega a que en el proceso educativo tradicional interfiere la Sociedad de la Información o Sociedad del Conocimiento.

El conocimiento, en cierto sentido, esta al alcance un click, no obstante, la generación, ademas de adaptarse a las nuevas formas de enseñanza (por ejemplo, aulas virtuales, fuentes y soportes digitales) sino que debe ser consciente de que un abuso de esa cantidad de información puede traer consecuencias. Es decir, debe enseñar el uso correcto de las nuevas tecnologías, y no el abuso de estas. 

Las instituciones educativas deben estar abiertas a las nuevas tecnologías, mas por necesidad de adaptación a la nueva Sociedad del Conocimiento, y enseñar que el conocimiento es poder, y que el poder lleva a grandes logros, tanto en la individualidad como en la sociedad.