Las nuevas tecnologías: una visión tecnológica de los mundos en un libro.

Desarrollo:

2) La relación entre Tecnología, Pedagogía y Disciplina es compleja por diferentes razones: la primera es que las tres conforman campos de estudio absolutamente diferentes, y  complementarlos, según la autora, es un logro de cada docente. Éste tiene la tarea de, por ejemplo, conocer las nuevas tecnologías, las cuales le servirán como herramientas para aplicar todos sus conocimientos pedagógicos (métodos, estrategias de enseñanza) en una determinada disciplina.

3) Entiendo el concepto de actividades significativas en el sentido, cuando el docente plantea la situación áulica, es decir el contexto que lo rodea, debe elaborar tipos de actividades que se adopten tanto al contexto como a los propios objetivos del docente. Si agrega herramientas como las TIC, debe replantearse todavía más la situación y pensar cómo hacer que los alumnos colaboren con el proceso Enseñanza-Aprendizaje (ya que existen casos de alumnos apáticos, reacios a colaborar con dicho proceso).

4) El modelo TPACK (siglas en inglés que significan TechnologicalPedagogicalcontentKnowledge) se propone, desde su marco teórico-metodológico, integrar la tecnología (computadoras, la World Wide Web) en el proceso educacional; e intenta explicar la relación entre el conocimiento tecnológico, pedagógico, el conocimiento disciplinar y la interacción de otros saberes, que sirven exclusivamente para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5) En el caso de las Decisiones curriculares, el docente debe tener en cuenta el tema o bloque (de acuerdo con su propio diseño curricular) y los objetivos de aprendizaje; el contenido a tener en cuenta debe poder abordarse de tal manera que la interacción con las TIC sea sencilla, y relacionarlo, de otra manera, con la vida cotidiana; por otro lado, en los objetivos debe tenerse en cuenta tanto lo que el alumno debe aprender y el tiempo disponible.

Con las decisiones pedagógicas, hay que tener en cuenta las actividades, las metas u objetivos que deben alcanzar para promover la construcción del conocimiento. Con las decisiones tecnológicas se tiene en cuenta las necesidades pedagógicas (el docente debe evaluar mientras está en el proceso de la decisión pedagógica) para elegir determinados recursos digitales que logren enriquecer el proceso de Enseñanza-aprendizaje, esto claro que debe ser tomado con más detenimiento, la decisión tecnológica también consiste en evaluar el tipo de conocimiento que tienen los alumnos sobre las TIC, y planificar cuál grupo está más familiarizado y cuál no, para así emplear (y enseñarles a emplearla) las TIC.

6) Mi actividad consistirá, más especificamente, en la reflexión, interpretación de un texto literario, del cual se basaron dos películas animadas: Cómo entrenar a tu dragón 1, 2. Considerando que los libros son difíciles de conseguir, todo se basará en las breves reseñas de cada libro, y luego harán una comparación con las películas (las cuales tuvieron un relativo éxito, y fueron aceptadas por miembros de todas las edades). Esto les permitirá a los alumnos a hacer uso de sus facultades de reflexión e interpretación, y a su vez también la investigación .