En esta primera entrada, reflexionaremos sobre la incorporación de las TICs en la Educación, un tema que atrae el debate entre la generación anterior a la incorporación de estas, y a la nueva generación que ya nace, prácticamente, con la capacidad de utilizarlas.
Refriendo a la generación anterior, es la que aprendió de la manera tradicional: horas interminables en una biblioteca publica con infinidad de libros a su alrededor. La nueva generación probablemente pase sus horas en una biblioteca, pero a diferencia de la otra, ahora estas bibliotecas incorporaron el acceso a Internet, una herramienta que les evita estar rodeados de infinidad de libros: lo único que se necesita es una computadora funcional.
Si bien ambas generaciones atravesaron diferentes procesos de enseñanza, (me refiero a una enseñanza digital, y otra tradicional) persiguen un mismo objetivo: la adquisición del conocimiento. No obstante, lo que atraviesan estas nuevas generaciones es el exceso de información, no tanto del ámbito del escolar, sino también del social.
No me quiero a la primera generación como una que tuvo un acceso limitado, no. A lo que me refiero es al tiempo: antes era necesario leer todo un manual, y a su vez buscar en otros si el primero no aporto la información que necesitaba; ahora, con solo teclear en el buscador lo que necesitamos saber, en unos segundos ya tenemos la respuesta al problema.
Por esa razón utilice el termino de alfabetización digital, el cual refiere, según Paul Gilster, a la "capacidad de comprender y usar la información en múltiples formatos y de fuentes varias cuando se presenta a través de ordenadores" . La generación anterior a esta alfabetización digital no solo debe aceptar que todo esta al alcance de un click, sino que también debe tener la misma capacidad de manejo que la nueva para no quedar atrás y sentirse de otro planeta. Esto puede traer ciertos conflictos, no obstante, soy de la opinión que siempre es bueno aprender algo nuevo, y si es en pos de algo que le va a ser útil en su vida diaria, mejor.
Ahora, refiriéndonos al tema que nos compete, estas dos generaciones no están separadas temporalmente (hablando de siglos) sino que comparten el tiempo y un espacio especifico: el aula.
En un día típico en la enseñanza tradicional, la clase consistía en, por ejemplo si hablamos de una clase de Literatura, leer determinado libro, discutir sobre el, y aportar información biográfica del autor. Bien, leer determinado libro, discutir sobre el y la biografía del autor aun es posible en una clase con una generación que sabe manejar con los ojos cerrados las nuevas tecnologías, lo que no es posible, hablando en un sentido general (y en sentido general me refiero a las personas que no están dispuestas a leer un libro de 400 paginas) es que lean todo el libro: es mas fácil buscar el resumen por Internet, y ahorrarse las horas de lectura. Esto hace que la vida del alumno sea mas sencilla, y puede despertar en un profesor, de Literatura específicamente, cierta frustración.
De esto nos habla Mariano Palamidessi en el Las escuelas y las tecnologías en el torbellino del nuevo siglo, que, en resumen, alega a que en el proceso educativo tradicional interfiere la Sociedad de la Información o Sociedad del Conocimiento.
El conocimiento, en cierto sentido, esta al alcance un click, no obstante, la generación, ademas de adaptarse a las nuevas formas de enseñanza (por ejemplo, aulas virtuales, fuentes y soportes digitales) sino que debe ser consciente de que un abuso de esa cantidad de información puede traer consecuencias. Es decir, debe enseñar el uso correcto de las nuevas tecnologías, y no el abuso de estas.
Las instituciones educativas deben estar abiertas a las nuevas tecnologías, mas por necesidad de adaptación a la nueva Sociedad del Conocimiento, y enseñar que el conocimiento es poder, y que el poder lleva a grandes logros, tanto en la individualidad como en la sociedad.
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